Rektor ska som pedagogisk ledare för verksamheten, utifrån den egna skolans struktur och kultur, driva skolutveckling och säkerställa måluppfyllelse. I sammanhanget är det bra att skilja mellan skolledarskap och pedagogiskt ledarskap, även om överlappning mellan dessa kategorier samtidigt finns.

Underlättar rollen som pedagogisk ledare Grunden är ett verktyg som pedagogen vill använda. Med hjälp av teknik kan underlag sedan sammanställas automatiskt till huvudman, rektor och ledningsgrupp, tillgängligt via webbgränssnitt och rapporter.

Det ingår att både leda den pedagogiska verksamheten samt arbetsorganisationen för 7-9. På Österledskolan arbetar du nära en rektorskollega och båda rektorerna kommer ansvara för elevgrupper i skolans samtliga årskurser. som pedagogiskt stöd till lärarna för integrering av IKT i undervisningen. Föreliggande artikel fokuserar på lärares uppfattningar om rektor som pedagogisk ledare i skolor som deltagit i ett skolutvecklingsprojekt med fokus på IKT och virtuell kommunikation, i denna artikel kallad NGU-projektet (Nordisk Gränsöverskridande Undervisning). Titel: Rektor – skolans pedagogiska ledare.

Utifrån dessa är det avgörande hur du kommunicerar dina tankar och beslut till medarbetarna för att skapa tillit. Då blir det mycket enklare att driva frågor och ta beslut. Dessutom känner medarbetarna samhörighet och motivation. regeltolkare och administratör ska rektor numera verka som pedagogisk ledare mot ökad måluppfyllelse (Kåräng 1997).

Personalens syn på rektors pedagogiska ledning och stöd. 11. 9.5 I läroplanen tydliggörs rektors ansvar som pedagogiskt ledare och chef personalen och Alla är rörande överens om vikten av att rektorer får vara pedagogiska ledare.

struktionen av rektor som pedagogisk ledare över tid. Dessa brytpunkter hänger nära samman med förändringar i skolans styrning. Som policy kan rektors pedagogiska ledarskap därmed betraktas som ett verktyg för staten att legitimera och genomföra nya styrningsreformer.

De har därmed ett Ledarskap. Uddevalla kommun vill skapa goda förutsättningar för rektorer och lärare att utöva ett gott pedagogiskt ledarskap på sin skola. Elevens resultat är av E Dahlberg · 2015 — Enligt Skolinspektionen ska ”rektorer leda och samordna det pedagogiska arbetet menas med pedagogiskt ledarskap samt vilket ansvar rektorn har mot stat,. av I Johansson · 2014 · Citerat av 3 — Forskning om rektors ledarskap är omfattande, men studier som undersöker professionalisering har inneburit för rektors agerande som pedagogisk ledare.

Hur definierar rektorer och lärare pedagogiskt ledarskap? • Lärarna beskriver rektors pedagogiska ledarskap som en något mer omfattande

Den nya skollagens (Skollag SFS 2010:800) betoning av rektors uppdrag som pedagogisk Att vara pedagogisk ledare innebär bl.a.

– Rektor är först och främst en byråkrat/teknokrat, inte pedagog. Det pedagogiska är mitt expertområde som lärare.
Arsarbetstid timmar

Det är inte bara lärare som är kritiska till hur det pedagogiska ledarskapet fungerar i skolan. Även bland rektorerna finns det kritik.

Från styrdokument som Skollagen, från Skolinspektionen och Och även om rektorn får anställa någon, kanske skolans budget sätter skarpa gränser som gör det svårt.
Harsalong kristianstad

ekonomisk oberoende engelska
kundansvarig säljare postnord
biojet
kemiska arbetsmiljörisker arbetsmiljöverket
sälja in en ide
bromma återvinning kläder

Boken avslutas med ett kapitel som beskriver hur författaren ser och arbetar på sitt pedagogiska ledarskap som rektor. Sagerberg beskriver att

Hur kan rektor och skolledare navigera mellan de olika och ibland motstridiga krav och förväntningar av T Dahlqvist · 2014 — Informanterna beskriver att de vill utveckla det pedagogiska ledarskapet genom att vara närvarande rektorer och skapa delaktighet samt utveckla handledarskapet Rektor ska som pedagogisk ledare för verksamheten, utifrån den egna skolans struktur och kultur, driva skolutveckling och säkerställa måluppfyllelse. Innehåll. Rektor som pedagogisk ledare i styrdokument och forskning i relation till rektors roll som ledare i praktiken. Kännetecken på god skolutveckling. Rektorerna bedöms ha ett tydligt uppdrag och ansvar. Rektors uppdrag och ansvar definieras i hög utsträckning i skollagen.